南寧云—南寧新聞網(wǎng)訊（記者 陳艷華 杜佳徽）師者，傳道授業(yè)解惑也。去年7月，一位年近花甲的老師從深圳出發(fā)，走過連綿群山，來到離家七百多公里的馬山縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，用心、用情、用力開啟了職業(yè)教育的“全鏈條幫扶”。這位老師叫李三平，他也是深圳市福田區(qū)華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委副書記。
2022年，中央啟動(dòng)對(duì)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣實(shí)施干部人才“組團(tuán)式”幫扶，李三平被選為“組團(tuán)式”教育幫扶人才，任職馬山縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)，以即將退休的年齡帶領(lǐng)深圳、南寧兩市8位幫扶教師支援馬山。一年來，他主動(dòng)作為、認(rèn)真履職盡責(zé)，為馬山縣教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的生機(jī)與活力。
馬山縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校。（記者 杜佳徽 攝）
不負(fù)組織重托，花甲之年挑重任
東西部協(xié)作教育幫扶，是促進(jìn)教育公平、縮小區(qū)域差距、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要舉措。馬山縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校是馬山縣人民政府于1985年創(chuàng)辦的一所公辦中職學(xué)校，是深圳市福田區(qū)華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)口幫扶學(xué)校。為了響應(yīng)國(guó)家“組團(tuán)式”幫扶工作的號(hào)召，即將退休的李三平?jīng)Q定出發(fā)，將先進(jìn)的教育理念、管理模式和人才隊(duì)伍帶進(jìn)馬山。
“去年7月聽說要來這里的時(shí)候，我上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校是在馬山縣白山鎮(zhèn)，這還不是在縣里面，還要跑到鎮(zhèn)上，心想應(yīng)該是挺偏的?！崩钊交貞洰?dāng)時(shí)要來馬山時(shí)的情形，來了之后他發(fā)現(xiàn)，這里比想象中要好一些，學(xué)校也是在縣城。“我愛人三年前就到羅城那邊支教了，那里條件比這里更艱苦。”
李三平告訴記者，在吃住行方面，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)都做了很好的安排，學(xué)校還專門給幫扶老師們開設(shè)了公共廚房，周圍同事和當(dāng)?shù)厝罕姾苁菬崆榇緲?，這讓他們感到很溫暖很舒適，很快便融入了當(dāng)?shù)厣?，安心投入建設(shè)和發(fā)展馬山縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幫扶工作當(dāng)中。
不圖名利升遷，實(shí)實(shí)在在干事
說起對(duì)學(xué)校的印象，李三平表示，這里有一群很好的老師，他們吃苦耐勞、不計(jì)得失、樂于奉獻(xiàn)，但因?yàn)楦鞣矫娴脑颍瑢W(xué)校的辦學(xué)條件受到了限制，比如占地面積相對(duì)較小，學(xué)生規(guī)模也是南寧市所有中職學(xué)校里面最小，無論是硬件條件還是軟配置都還不夠。
在李三平看來，實(shí)實(shí)在在干事是他來到馬山的頭等大事。為了高質(zhì)量完成教育幫扶工作，他開創(chuàng)了“一搭二提三擴(kuò)展”的幫扶特色，一搭即搭建平臺(tái)和橋梁，二提即努力提升教育質(zhì)量、教師隊(duì)伍能力、學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)校管理水平，三擴(kuò)展即擴(kuò)展幫扶工作的輻射影響和引領(lǐng)作用。
為了提高教師隊(duì)伍能力，李三平積極對(duì)接幫扶學(xué)校，建立教師互派和交流機(jī)制。同時(shí)，也開展了一系列的教師跟崗、培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。比如，選派中層干部到南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛職，選派33名骨干教師赴深圳華強(qiáng)職校跟崗學(xué)習(xí)。此外，落實(shí)幫扶教師“師徒結(jié)對(duì)”帶徒弟，實(shí)現(xiàn)幫扶學(xué)校學(xué)科帶頭人、名師與受援學(xué)校教師結(jié)對(duì)。
“在李校長(zhǎng)的積極促成下，我們學(xué)校很多老師都獲得去天津、廣州、南寧、深圳等地參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在一定程度上提升了教師教學(xué)水平以及綜合能力。學(xué)校師生精神面貌、辦學(xué)條件和水平等各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化?！瘪R山縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦公室主任陸丹說道。
為提高辦學(xué)條件，李三平積極聯(lián)系粵桂辦、后援學(xué)校、愛心企業(yè)等單位尋求幫助，“我們粗略統(tǒng)計(jì)，這一年來我們得到的幫扶資金達(dá)到590萬元”，李三平指著學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)說道，這個(gè)地方原來破破爛爛、高低不平，打球的時(shí)候很不安全，現(xiàn)在正在改造，馬上就可以完工。此外，還有教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生課桌、校服、儀器等等都得到改善。
“我們來到這個(gè)地方，看到這些學(xué)生，就真的想實(shí)實(shí)在在做點(diǎn)事?！崩钊秸J(rèn)為，對(duì)于管理人員而言，管理就是服務(wù)，服務(wù)就應(yīng)該為老師和同學(xué)們解決困難?！拔乙呀?jīng)年滿60歲，來之前也快要退休了，這兩天我又翻了翻去年剛來馬山時(shí)的講話稿，我覺得名利和職務(wù)的升遷對(duì)我來說都不重要，這是組織交給我的任務(wù)，我就要做好它?！?/p>
不負(fù)初心使命，甘為人梯育桃李
愿為出海月，不作歸山云。在“組團(tuán)式”幫扶政策的號(hào)召下，很多如山海一樣遠(yuǎn)隔千里的學(xué)校因?yàn)閹头霾湃说牡絹砺?lián)結(jié)在一起。這或許是一種“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李”的育人情懷。
在教學(xué)方面，李三平經(jīng)常跟老師們強(qiáng)調(diào)，課比天大，上課是第一重要的，要把每堂課上好，保證每堂課的質(zhì)量。在全體師生的努力下，2022年，40位學(xué)生參加南寧市中職學(xué)校專業(yè)技能比賽，獲一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)8人、三等獎(jiǎng)31人。2023年，學(xué)生韋慧參加廣西職業(yè)院校技能競(jìng)賽斬獲一等獎(jiǎng)第2名，實(shí)現(xiàn)馬山職校歷史性突破。
在服務(wù)學(xué)生方面，李三平認(rèn)為要做好學(xué)生的領(lǐng)路人?！拔覀兘?jīng)常通過校長(zhǎng)論壇以及其他形式的一些講座，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，這種引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)是一種很好的幫助?！贝送猓私獾接行W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，會(huì)想更多辦法幫助他們；了解到學(xué)校缺少心理老師，就積極組織老師們參加培訓(xùn)，及時(shí)對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。
教育部專家曾經(jīng)評(píng)價(jià)這個(gè)幫扶團(tuán)隊(duì)，這是一支“豪華”的幫扶隊(duì)伍。里面有名校名師、國(guó)賽金牌教練、大學(xué)老師，學(xué)生不用走出馬山，不用走出大山，就可以得到高質(zhì)量的職業(yè)教育。韋慧告訴記者，今年參加區(qū)級(jí)比賽的時(shí)候，幫扶老師就對(duì)她進(jìn)行“一對(duì)一”的悉心指導(dǎo)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)讓她獲得免試進(jìn)入高職院校的機(jī)會(huì)，對(duì)以后職業(yè)規(guī)劃也有了很大幫助。
李三平校長(zhǎng)到學(xué)生實(shí)操課檢查。（記者 陳艷華 攝）
“李校長(zhǎng)善于團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職員工，敢于直面學(xué)校改革和建設(shè)發(fā)展中遇到的各種難題，經(jīng)常加班加點(diǎn)處理工作上的事情，他有策略有創(chuàng)新，盡管已經(jīng)60歲，但心態(tài)依舊年輕，與時(shí)俱進(jìn)，充滿熱情。”馬山職?！敖M團(tuán)式”幫扶成員、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師潘科任這樣評(píng)價(jià)李三平。
經(jīng)過一年多的共同奮斗，大家對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)幫扶團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有了深厚的感情?！拔覀兝蠋煄头龉ぷ髌谙奘且荒臧耄F(xiàn)在有些老師已經(jīng)跟我說‘校長(zhǎng)，我想繼續(xù)留下來，陪你干完三年’，這讓我很感動(dòng)?！崩钊奖硎荆纳茖W(xué)校辦學(xué)條件并非一日之功，接下來他將會(huì)持續(xù)努力，融入先進(jìn)的理念和方法，不斷提高教育質(zhì)量。
結(jié)緣同行，山海情深。深圳和馬山的相遇，是無數(shù)個(gè)“組團(tuán)式”幫扶的縮影，也是一次彰顯粵桂協(xié)作成效的教育革新。以李三平為代表的無數(shù)教育工作者，在奮斗和奉獻(xiàn)中砥礪前行、踐行初心使命，不斷推動(dòng)著我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
編輯：韋瑋
責(zé)任編輯：覃鳳妮
值班編審：湯潔葵
（作者：陳艷華 杜佳徽)
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