適齡兒童招生入學(xué)是一項(xiàng)民生工程，牽動(dòng)著萬千家長的心。青秀區(qū)是首府南寧市的核心城區(qū)，隨著城市化建設(shè)和城市更新工作不斷推進(jìn)，招生壓力逐年增大，學(xué)位需求突出。9月13日，記者了解到，為提高城市更新過程中義務(wù)教育學(xué)位持續(xù)供給能力，青秀區(qū)積極探索解決途徑，擴(kuò)充義務(wù)教育資源，為市民帶來了實(shí)實(shí)在在的教育獲得感。
改造大學(xué)校園
迎來16個(gè)新生班
嶄新的校園文化長廊、寬敞的籃球場、舒適的校園環(huán)境……9月13日上午，在南寧市園湖路小學(xué)南校區(qū)，一年級(jí)新生們坐在明亮的教室內(nèi)認(rèn)真聽課，不時(shí)傳出朗朗讀書聲，一派朝氣蓬勃的景象。
南校區(qū)是南寧市園湖路小學(xué)今年秋季學(xué)期新啟用的校區(qū)，前身為南寧師范大學(xué)建政校區(qū)南區(qū)教學(xué)區(qū)。目前共設(shè)有16個(gè)班，共有800多名學(xué)生，均為一年級(jí)。
南寧市園湖路小學(xué)南校區(qū)的一年級(jí)新生坐在明亮的教室內(nèi)認(rèn)真聽課。
“此前，我對新校區(qū)是有些擔(dān)憂的，不知道整個(gè)環(huán)境是否能滿足我們的日常教學(xué)需求，孩子們能否適應(yīng)這樣的環(huán)境?！痹撔Ｄ闲^(qū)一年級(jí)年級(jí)組長黃藝說，開學(xué)前夕，她看到經(jīng)過改造的校園環(huán)境已煥然一新，感到非常驚訝和高興，“教室都重新粉刷過，配了護(hù)眼燈、全新的桌椅等，操場也改造得更寬敞，完全能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求?！?/p>
各種設(shè)施齊全
符合就近入學(xué)需求
南寧市園湖路小學(xué)校長說：“今年，該校本部六年級(jí)有6個(gè)畢業(yè)班，但學(xué)校前期摸排了解到，一年級(jí)新生實(shí)際入學(xué)需求共有16個(gè)班800多人，現(xiàn)有的教學(xué)場所嚴(yán)重不足?！?/p>
其實(shí)，早在今年上半年，青秀區(qū)相關(guān)部門就如何積極探索解決義務(wù)教育學(xué)位問題的新途徑開啟了走訪調(diào)研。經(jīng)了解，南寧師范大學(xué)為整合教育資源和提升辦學(xué)效益，計(jì)劃將建政校區(qū)的師生安排到另外三個(gè)校區(qū)辦學(xué)，建政校區(qū)現(xiàn)有校舍將另行處置。讓人欣喜的是，建政校區(qū)南區(qū)教學(xué)區(qū)有教學(xué)樓、宿舍樓和室外籃球場地，教學(xué)樓內(nèi)配套有書法室、電腦室、舞蹈室等設(shè)施，符合小學(xué)適齡兒童就近入學(xué)的需求。
隨后，青秀區(qū)相關(guān)部門積極與南寧師范大學(xué)對接，就提高義務(wù)教育學(xué)位供給的思路和計(jì)劃采取的舉措進(jìn)行溝通。最終，南寧師范大學(xué)同意將建政校區(qū)南區(qū)校舍提供給南寧市園湖路小學(xué)作為新校區(qū)進(jìn)行辦學(xué)，及時(shí)解決了2023年秋季學(xué)期南寧市園湖路小學(xué)及其周邊適齡孩子入學(xué)難題。
大學(xué)鼎力支持
動(dòng)員師生提前搬離
南寧市園湖路小學(xué)校長表示，南寧市園湖路小學(xué)南校區(qū)的順利啟用，離不開南寧師范大學(xué)的大力支持。今年7月，新校區(qū)辦學(xué)的各項(xiàng)審批手續(xù)正式批復(fù)后，緊接著就開始改造南寧師范大學(xué)建政校區(qū)南區(qū)校舍，事項(xiàng)非常多，時(shí)間也很緊張。
“本來建政校區(qū)還有一屆學(xué)生是明年畢業(yè)后再離開的，但校方了解到我們的實(shí)際辦學(xué)需求，就提前動(dòng)員師生們在今年7月搬離?！蹦蠈幨袌@湖路小學(xué)校長說，后續(xù)的改造也獲得了對方很多幫助。比如，教室原來有很多鐵座椅，不適合孩子使用，撤走后也沒有合適的地方擺放，南寧師范大學(xué)的老師們了解情況后，就幫忙協(xié)調(diào)找到了存放點(diǎn)。
南寧市園湖路小學(xué)校長告訴記者，在南寧師范大學(xué)的鼎力支持和無私幫助下，學(xué)校用了一個(gè)多月就完成了新校區(qū)的改造，解決了新生入學(xué)的燃眉之急，他們將投入優(yōu)質(zhì)師資力量，繼續(xù)對校區(qū)環(huán)境進(jìn)行改造，更好地滿足人民對優(yōu)質(zhì)教育的期盼。
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