10月30日,北理工男足隊員王建、李宗燦、賈翰林(從左至右)在訓練后上自習。新華社記者 任超 攝
首屆學青會大學組足球項目中,北京男足獲得季軍。該隊以北京理工大學男足為班底組建。
球隊隊員、法學院研一學生王建在校完成出征前最后一次訓練后,沒有放松休息,而是選擇與隊友一起自習。看到學生運動員學習、訓練“齊頭并進”,昔日北理工男足隊員、現(xiàn)任球隊教練于飛很欣慰:“學校對高水平運動員的學業(yè)要求一貫嚴格。文化課考試不及格,就立即終止訓練,補齊短板后才能恢復?!蓖瑫r,學校也會通過學分制、個性化授課等方式,為運動員完成學業(yè)創(chuàng)造條件?!拔幕刭|(zhì)提升,利于運動員掌控比賽,有更好發(fā)揮;而運動中磨煉出的體能、毅力也會促進學習和成長。我始終相信‘教體相長’?!?/p>
于飛回校任教本身也是“教體相長”的印證。學校制定了退役運動員擔任體育教師和教練員制度;于飛有經(jīng)驗有威望,對學校、校園足球都有感情,雙方一拍即合,從球隊隊員變成教練,繼續(xù)將自己的經(jīng)驗和知識儲備教授給其他隊員。
青訓制度對足球至關重要,校園球隊也在積極探索梯隊建設,將體教融合縱向延伸。北理工依托學校的足球俱樂部,提供低收費的公益性課程,吸引周邊中小學生在課后、周末訓練。孩子們能在訓練中增強體質(zhì)、提高技能;學校也能從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)“好苗子”。
代表北京隊的北理工男足教練于飛在學青會小組賽中向隊員布置戰(zhàn)術(11月8日攝)。新華社記者 張愛林 攝
10月30日,北理工男足隊員、大一學生趙暢、曾宇翔、白炅、陳博藝(從左至右)訓練后上晚間的選修課。新華社記者 任超 攝
11月8日,代表北京隊的北理工球員王建(左)在學青會足球大學組與重慶隊的小組賽中進攻。新華社記者 張愛林 攝
10月30日,北理工男足隊員郭夢杰(左)在北京理工大學(中關村校區(qū))操場訓練。新華社記者 任超 攝
10月30日,北理工男足隊員在北京理工大學(中關村校區(qū))操場訓練。新華社記者 任超 攝
10月30日,周邊小學生放學后來北京理工大學(中關村校區(qū))操場練習足球。新華社記者 侯昭康 攝
10月30日,周邊小學生放學后來北京理工大學(中關村校區(qū))操場練習足球。新華社記者 任超 攝
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